La sexualité du sujet âgé
La sexualité du sujet âgé
- Accéder à une représentation juste de la sexualité du sujet âgé dégagée des représentations portées à titre individuelles ou par la société, exempt de tout jugement.
- Identifier les différentes formes et les comportements non bien traitants dans les missions de l’intervenant auprès de la personne âgée en lien avec le sujet de la sexualité.
- Reconnaître le désir, la sexualité comme un besoin humain, un désir de vie.
- Adopter des pratiques professionnelles face à l’expression du désir chez la personne âgée
Connaître les problématiques liées à la dépendance et au vieillissement
Prendre conscience de la réalité de la personne et de ses représentations
- Le moi corporel
- La crise de la vieillesse
- Le grand âge
- Evolution au cours du temps
Savoir distinguer sexualité et désordres psychosexuels
Comprendre le lien vie affective/sexualité et dépendance/maladie
- La sexualité chez les personnes âgées non démentes
- La sexualité des personnes handicapées
- Sexualité et patients institutionnalisés
Développer un comportement responsable vis-à-vis de la sexualité du sujet âgé dans son quotidien professionnel
- Comprendre le lien démence/sexualité
- Focus sur le toucher relationnel : son importance dans la maladie, la bientraitance
- Analyse de situations professionnelles courantes pour gérer les émotions, savoir rompre l’isolement, accompagner la demande de sexualité
Adapter sa posture professionnelle
- Rappel du rôle de l’accompagnement auprès de la personne âgée.
- Le respect de soi et de sa vie privée.
- La réglementation
- La personnalisation de l’accompagnement : le projet
Evaluation des acquis : QCM
Pour afficher les dates, lieux et modalité de financement, merci de choisir votre département :
6 AV de Sévigné Lycée Grandmont 37200 Tours
contact :
MORANDIERE
Elsa
02 47 21 00 30
contact3s@greta-vdl.fr
Professionnels paramédicaux, salariés de l'aide à domicile
Modalités pédagogiques
Approche interactive basée sur l’analyse de pratiques, le récit d’expériences, la conduite de réflexion à partir de supports vidéo et Powerpoint, supports écrits tirés de documents professionnels, jeux de rôle, étude de cas concret. Le formateur apporte des compléments de connaissances au fur et à mesure des situations afin d’amener participants à modifier leurs représentations et leurs pratiques. Une fiche « des bonnes pratiques » individualisée est complétée au cours de la formation et finalisée à la fin des deux journées de formation.
14
Besoin d’un aménagement particulier ? Contactez-nous !
Taux de réussite
Taux non significatif
Taux de satisfaction
Taux non significatif
Taux d'insertion
Taux non significatifSources et méthodes de calcul
Les taux affichés sont calculés à partir de notre système d’informations, et issus essentiellement de données de gestion, qui peuvent évoluer dans le temps.
L'année de référence est rappelée lorsque des statistiques sont affichées. L’absence de taux indique que la formation n’a pas eu lieu au cours de l’année.
Les données et indicateurs présentés doivent être analysés avec prudence. Un taux moyen peut s'expliquer par d’autres phénomènes externes dont il faut tenir compte. Plusieurs paramètres peuvent expliquer un niveau plus élevé ou plus faible que la moyenne, quelle que soit la qualité de notre prestation : le tissu économique local, le dynamisme du marché du travail, le type de formation dispensé, les exigences des financeurs en matière de prérequis, la facilité d’accès d’un site, etc…
Le Greta vous assure qu'il met tout en œuvre pour améliorer la qualité de toutes les formations proposées
Si besoin, nos équipes sont à votre disposition.
