Respecter les règles de vie collective

• Savoir identifier et mettre en application les règles mises à disposition dans un environnement de travail.
• Comprendre et savoir reformuler correctement les attendus.
• Savoir identifier et respecter horaires et rythmes de travail
• Savoir respecter les règles de sécurité et d’hygiène liées à une tenue vestimentaire adaptée à l’activité et à l’environnement professionnel de référence.
• Savoir s'approprier les premiers savoirs et compétences utiles dans l’exercice de son emploi (compétences sociales et relationnelles)

Travailler en équipe

• Savoir identifier et expliquer les missions de chaque membre du groupe (être en capacité de reformuler ces missions).
• Savoir s'adapter et être à l'aise dans le groupe de travail de formation
• Identifier et comprendre sa mission, adopter la posture attendue

Contribuer dans un groupe

• Prendre en considération et savoir reformuler correctement les différents points de vue.
• Situer chaque personne dans son contexte
• Savoir intégrer les objectifs de la mission et les partager : la contribution individuelle participe aux résultats collectifs attendus.
• Savoir repérer les situations de travail collectif
• Apporter une contribution pour l’intérêt du groupe, dans le cadre de la mission à remplir. Des actions visibles, mesurables et quantifiables sont décrites et vérifiées.

Communiquer

• Maîtriser, identifier le contexte de travail et son environnement et être en capacité de les expliciter.
• Savoir identifier les interlocuteurs (collègues, hiérarchie, clients internes, externes…) selon leurs fonctions et leurs missions.
• Savoir adapter son expression écrite et orale aux différents interlocuteurs.
• Comprendre les informations, consignes  nécessaires à l’activité et les retranscrire de manière conforme.
• Savoir communiquer en tenant compte des différents interlocuteurs.

Être acteur de son projet : Entrer dans la démarche de portefeuille de compétences

À partir de l'outil Portefeuille de compétences, cette séquence vise à engager l'apprenant dans la démarche de portfolio :

• Découvrir le processus de portfolio
• Retracer les étapes de son parcours
• Sensibiliser à la traçabilité des éléments du parcours personnel et professionnel
• Identifier et expliciter ses compétences et ses acquis
• Illustrer ses points forts
• Se fixer des axes de progrès et des objectifs
• Renseigner son portefeuille de compétences

Être acteur de son projet : Se mobiliser pour son projet de formation

À partir du parcours de formation VISA suivi par le stagiaire et de l'outil "Livret de l'apprenant", cette séquence vise à accompagner le stagiaire pour :

• Identifier les compétences développées et à développer dans tout projet de formation :
• Faire le lien entre objectifs de formation et objectifs professionnels
• Organiser son temps et planifier son action
• Identifier les étapes et méthodes de travail
• Identifier les priorités, contraintes et difficultés
• Consulter des personnes ressources et solliciter une assistance
• Identifier sa progression et ses acquisitions

Méthodes pédagogiques

• Jeux de rôle
• Travail en groupe
• Approche individualisée
• rencontres avec des professionnels, entreprises
• ressources Dalia - Jonas - Parcours en ligne libres savoirs

Deux derniers modules :

• Alternance entre méthodes expositives (apports méthodologiques), méthodes actives (travaux individuels sur le portefeuille de compétences), sous la forme d'ateliers en sous-groupes ou individualisés, de séquences à partir de la plateforme Libres Savoirs, classe virtuelle en sous-groupe, ressources Dalia - Jonas - Parcours en ligne libres savoirs

Évaluation

• Une évaluation formative des acquis se déroule tout au long du parcours.
• Une évaluation finale des acquis est menée et reprend les objectifs fixés en début de formation (à partir du positionnement formatif initial). Le formateur s’appuie sur les contenus et objectifs de la formation suivie afin d’analyser et d’évaluer les éléments de progression. Il établit une attestation d'acquis qui sera remise à l'apprenant avec l'attestation de fin de formation.