Bientraitance de la personne âgée en structure ou à domicile
- Comprendre et reconnaître les phénomènes du vieillissement et leurs répercussions sur l’image de soi de la personne âgée et/ou en situation de handicap ;
- Repérer les conséquences des pathologies et/ou handicaps sur la vie quotidienne des personnes aidées ;
- Comprendre et reconnaître les phénomènes de maltraitance ;
- Prendre en compte le bien-être de la personne : identifier les besoins d’une personne en situation de vieillissement et/ou de dépendance (retour sur les impacts du vieillissement physiologique sur la motricité) ;
- Prendre conscience de ses propres attitudes et améliorer ses pratiques professionnelles ;
- Développer son empathie face à un handicap (visuel, auditif, moteur) ;
- Maîtriser les postures professionnelles adaptées, comprenant le verbal et le non verbal, face à une personne en situation de dépendance.
Études de cas et simulations, analyse de pratiques – pédagogie active axée sur le jeu de rôle et la mise en situation avec un simulateur de vieillissement GERT.
1ère journée
- Les processus physiologiques et psychologiques du vieillissement
- Définition des négligences, des situations d’abus et des différentes formes de maltraitance à partir de situations professionnelles
- Définition de la bientraitance par le Conseil de l’Europe
- Repérage des situations à risque : évaluation des risques pour les personnes âgées et vulnérables à partir de situations d’accompagnement (soins sans information, alimentation, toilette, etc.)
- Le projet de vie individualisé : vers un accompagnement plus bientraitant
- Développer la bientraitance au quotidien : prise en compte de la situation, concept d’humanitude (soins de regard, parole, toucher, verticalité), rôle, moyens d’action, droits et obligations des soignants et aidants
- Analyse des pratiques professionnelles avec repérage des attitudes à améliorer ou à éviter
2ème journée
- Comprendre les impacts des processus de vieillissement physiologique et de dépendance sur le comportement et la mobilité de la personne
- Se mettre « dans la peau » d’une personne dépendante pour comprendre ses besoins
- Développer l’attitude empathique nécessaire pour une prise en charge adaptée aux besoins
- Intégrer les différents niveaux de communication (verbale et non verbale)
- Gérer son rapport à l’autre : acceptation des différences, peur, gêne, impatience, sentiments négatifs…
- Différencier les postures aidantes et les postures inadaptées (rapport de force, de puissance, mise en retrait) pour un accompagnement bientraitant
- Les pratiques vues en jour 1 seront réinvesties à l’aide du simulateur de vieillissement pour améliorer les pratiques
Modalités d'évaluation et de validation
- Évaluation des acquis pendant les exercices
- Attestation de fin de formation.
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- Admission sur dossier
Aucune
Validation du devis.
Les délais d’accès à nos formations varient selon les dates de session prévues, le nombre de places restantes, et le mode de financement. Vous pouvez consulter le calendrier des prochaines sessions sur l’onglet « dates, lieux et contacts », et nous contacter pour connaitre le délai qui vous concerne.
Aucune
- Apports théoriques et pratiques, études de cas et simulations, analyse des pratiques,
- Utilisation de supports diaporama ou vidéo,
- Remise d’une documentation pédagogique,
- Pédagogie active axée sur le jeu de rôle et la mise en situation avec un simulateur de vieillissement GERT qui va permettre de simuler des difficultés motrices, auditives et visuelles liées au vieillissement et aux pathologies. Les apports de connaissances sont faits uniquement au moment des débriefings pour permettre la réflexion sur son action et envisager des modifications,
- Outils : valise GERT de simulation de vieillissement qui permet de simuler différends handicaps moteurs, auditifs et visuels. Jeu de cartes d’accord / pas d’accord sur le vieillissement,
- Jeu de rôle aidant/aidé/observateur.
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